SUL PROGETTO
La pietra miliare dell’educazione inclusiva è garantire che tutti gli studenti raggiungano il loro pieno potenziale, indipendentemente dalle loro disabilità. L’educazione inclusiva è al centro della pratica quotidiana dei partner di questo progetto; di conseguenza, la motivazione di questo progetto si basa sul loro lavoro quotidiano e sulla ricerca iniziale. Un modo per promuovere l’inclusione e celebrare la diversità in classe è la narrazione e con questo progetto intendiamo fare proprio questo. La popolazione dell’UE è eterogenea e questa diversità si riflette naturalmente nelle classi. La letteratura per bambini è uno strumento importante per insegnare la diversità e promuovere ambienti scolastici inclusivi. Inoltre, influenza notevolmente la vita degli studenti e svolge un ruolo importante nei primi ambienti di apprendimento.
Tuttavia, sebbene siano disponibili molte storie e libri per gli studenti, il campo della letteratura per l’infanzia manca di diversità in diverse aree, tra cui le abilità e le disabilità (Leahy&Foley,2018). Il contenuto delle storie a cui gli alunni sono esposti può influenzare la loro percezione di se stessi, dei loro coetanei e della società in generale.
Attraverso lo sviluppo della fiducia, affronteremo gli ostacoli all’apprendimento e sosterremo la prevenzione dell’abbandono scolastico. Gli alunni con disabilità possono avere un’intelligenza media o superiore alla media, ma i ripetuti fallimenti accademici indeboliscono la loro fiducia e autostima. Molti hanno anche difficoltà a raggiungere il successo scolastico e sono particolarmente a rischio di abbandono scolastico. Pertanto, è fondamentale iniziare a rafforzare la loro autostima nei primi anni di scuola.
Dopo la guida, intendiamo creare una raccolta di storie brevi e stimolanti in formato e-book sui modelli di ruolo per gli alunni con disabilità. Le classi veramente inclusive hanno bisogno di libri e storie che sostengano gli obiettivi inclusivi e offrano la possibilità di identificazione per tutti gli alunni. I bambini hanno bisogno di buoni modelli di ruolo per sostenere il loro sviluppo. Guardano a diversi modelli di ruolo che modellano il loro comportamento, le loro relazioni e le decisioni che prenderanno. Inoltre, i bambini sono influenzati dalle storie che leggono. Pertanto, una rappresentazione limitata dei personaggi limita la capacità degli alunni di vedere se stessi e gli altri in quelle storie.
I partner di questo progetto si impegnano a creare e utilizzare strumenti educativi inclusivi nella loro pratica quotidiana. Inoltre, sostenere gli alunni con disabilità con diversi strumenti inclusivi e innovativi è la missione principale delle organizzazioni partecipanti. La creazione di storie positive e stimolanti è uno dei modi per sostenere gli obiettivi inclusivi di tutti i partner coinvolti.
Il progetto Role models for pupils with disabilities è cofinanziato dal programma ERASMUS+ dell’Unione Europea e sarà attuato da gennaio 2023 a gennaio 2024. Questo sito web e i contenuti del progetto riflettono le opinioni degli autori e la Commissione Europea non può essere ritenuta responsabile per qualsiasi uso che possa essere fatto delle informazioni in esso contenute.
(Codice progetto: KA210-SCH-B16D7466)