Nonostante gli sforzi per creare storie più inclusive e classi inclusive in
in generale, alcune ricerche dimostrano che la letteratura per l’infanzia contemporanea riproduce spesso degli stereotipi (Beckett,et al., 2010; Monoyiou,&Symeonidou, 2016). Molti alunni, soprattutto quelli con disabilità, faticano a raggiungere il successo scolastico, i ripetuti insuccessi accademici indeboliscono la loro fiducia e autostima e rappresentano un rischio particolare di abbandono scolastico. Pertanto, è fondamentale iniziare a rafforzare la fiducia in se stessi nei primi anni di scuola. I bambini hanno bisogno di rappresentazioni, ammirano diversi modelli di ruolo che modellano il loro comportamento, le loro relazioni e le decisioni che prendono.