KONTEKST I POTREBE
Unatoč naporima da se stvore inkluzivne priče i inkluzivne škole odnosno razredi, istraživanja pokazuju da suvremena dječja književnost često ponavlja iste stereotipe (Beckett i sur., 2010; Monoyiou,&Symeonidou, 2016). Mnogi učenici, posbeno oni s teškoćama u razvoju, ne postižu potreban uspjeh u školi, a slabija akademska postignuća utječu na njihovo samopouzdanje i samopoštovanje što predstavlja rizik za rano napuštanje odgoja-obrazovnog sustava. Stoga je važno jačati samopouzdanje i samopoštovanje što je moguće ranije u odgojno-obrazovnom procesu. Učenicima su potrebni različiti uzori, odnosno modeli koji će pozitivno utjecati na njihovo ponašanje, odnose s drugima i odluke koje donose.
Ciljevi projekta su poticanje razvoja samopouzdanja i samopoštovanja učenika kroz različite priče i likove s kojima se mogu identificirati, zatim poticanje inkluzije i prihvaćanje različitosti u razredu i školi te poticanje razvoja ključnih kompetencija i temeljnih vještina učenika (pismenost i digitalne vještine).
Alati su kreirani na način da potiču učenike i učitelje da se usmjere na pozitivne aspekte njihovog svakodnevnog života i rada. Bit će predložen i primjer strukture priča u koje sami učenici mogu uključiti svoje vlastite priče – na primjer, ono u čemu misle da su dobri, njihove jake strane, svoje prijedloge kako svladati izazove, itd.
REZULTATI PROJEKTA
Priručnik
Priručnik ‘Samopouzdanje kao ključni čimbenik u odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju’
Zbirka priča
Zbirka priča koje opisuju različite teškoće u razvoju te priče o uspjehu osoba s različitim teškoćama
Gotov alat za učitelje
Gotov alat za učitelje koji im može pomoći u kreiranju uspješnih priča zajedno sa svojim učenicima.
PARTNERI NA PROJEKTU
OSNOVNA SKOLA JOSIPA MATOSA
(Vukovar, Hrvatska)
SCS LogoPsyCom
(Mons, Belgija)
Les Apprimeurs
(Paris, Francuska)
Fondazione Istituto dei Sordi di Torino ONLUS
(Torino, Italija)
Projekt “Role models for pupils with disabilities” (hrv. “Uzori za učenike s teškoćama u razvoju”) sufinanciran je sredstvima ERASMUS+ programa Europske unije i provodit će se od ožujka 2023. godine do ožujka 2024. Ova mrežna stranica i projekt izražavaju isključivo stajalište njenih autora i Europske komisija se ne može smatrati odgovornom pri uporabi informacija koje se u njoj nalaze.
(Oznaka projekta: KA210-SCH-B16D7466)