Malgré les efforts déployés pour créer des histoires plus inclusives et des classes inclusives en général, la recherche montre que la littérature de jeunesse contemporaine reproduit souvent des stéréotypes (Beckett, et al., 2010 ; Monoyiou, & Symonidou, 2016). De nombreux élèves, en particulier ceux qui sont touchés par un handicap, ont du mal à réussir à l’école, les échecs scolaires répétés affaiblissent leur confiance et leur estime de soi et ils sont particulièrement exposés au risque d’abandon scolaire précoce. Il est donc essentiel de commencer à renforcer la confiance en soi dès les premières années de scolarité. Les enfants ont besoin de représentations, ils admirent différents modèles qui façonnent leur comportement, leurs relations et les décisions qu’ils prennent.